明村小学——红砖铸魂育新人，五育并举谱新篇

在胶东大地的教育沃土上，明村(míngcūn)小学如同(rútóng)一座红色灯塔，以 “红砖精神” 为魂，以 “明心教育” 为脉，在全环境立德树人的征程中深耕细作。将红色基因融入血脉，让体育精神浸润成长，构建起 “德育铸魂、体育强基(qiángjī)、五育融合” 的育人新生态(shēngtài)，书写着新时代乡村教育的绚丽(xuànlì)篇章。 红砖精神铸魂：构建全环境(huánjìng)德育共同体 课程育人(yùrén)：让红色基因在课堂扎根 “欲修学，先修身”，明村小学将红色教育深度融入课程体系，构建 “红砖・明心” 双螺旋课程矩阵。校本课程《红色基因 代代相传》以革命(gémìng)英烈事迹为鲜活教材，从杨明斋的 “刚毅忠魂” 到(dào)刘胡兰的 “英勇无畏”，从雷锋的 “奉献之歌(zhīgē)” 到新时代先锋的 “奋斗故事”，教师通过情景再现、角色扮演等沉浸式教学(jiàoxué)，让学生在与历史的对话中感悟(gǎnwù) “修己奉献、坚韧刚毅” 的精神(jīngshén)(jīngshén)内核。配套开发的 “红色育人作业课程” 别出心裁，“红军(hóngjūn)精神践行(jiànxíng)日(rì)” 让学生化身 “小红砖”，在社区志愿服务、校园文明岗中践行责任担当(dāndāng)；清明节 “致革命先辈的三行情书” 征文，短短三行字凝聚着跨越时空的精神共鸣，累计收到优秀作品 800 余篇，让家国情怀在笔尖悄然生长。 在 “红砖书吧” 与 “书香学校” 建设中，学校开展 “书香润心” 系列(xìliè)活动，年均举办(jǔbàn)红色读书分享会 20 余场，548 名(míng)学生获评 “红色读书小达人”。一本(yīběn)本红色经典如同一粒粒精神(jīngshén)种子，在学生心中生根发芽，构筑起价值观培育的 “精神灯塔”。 文化育人：让红色记忆在(zài)空间流淌 作为教育部认定的(de)红军小学，明村小学将校园空间转化为 “行走的红色(hóngsè)课堂(kètáng)”。“红砖文化长廊” 以时间为轴，串联(chuànlián)起新民主主义革命、社会主义建设、改革开放等历史时期的关键事件，配以学生手绘的红色海报、革命文物仿制件，形成可触摸的 “红色记忆链”。“我是一块小红砖” 互动项目(xiàngmù)中，学生用彩色砖块拼贴革命场景、书写(shūxiě)励志誓言，让静态的文化墙成为动态的精神图腾。 2024 年创新的 “红色地面游戏(yóuxì)” 成为(wèi)校园新风景：长征路线被转化为课间 “折线跑” 赛道，每个拐点设置 “遵义会议”“飞夺泸定桥” 等知识打卡点；革命(gémìng)事件化作 “节气跳房子” 的格子密码，学生在跳跃中(zhōng)重温历史节点。这种 “身体记忆 + 文化(wénhuà)认知” 的创新模式，让长征精神从文本走向生活体验(tǐyàn)，课间主动参与红色文化活动的学生占比提升至 78%。 实践(shíjiàn)育人：让红色信仰在行动中升华 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，明村小学(xiǎoxué)以 “红砖行动力” 为(wèi)引领，构建 “认知 — 体验 — 实践” 育人闭环。学校成立以英雄人物命名的红色中队(zhōngduì)，杨明斋(zhāi)中队定期探访革命遗址，刘胡兰中队开展 “红色故事进社区” 活动(huódòng)，雷锋中队常年服务孤寡老人，累计开展志愿活动 120 余次，服务时长超 2000 小时。在 “梓园农场”，学生既(jì)要挥汗耕耘体悟 “粒粒皆辛苦”，又要担任 “红色宣讲员”，向参观者(cānguānzhě)讲述革命先辈的农耕故事；海军(hǎijūn)博物馆(bówùguǎn)、杨明斋故居的红色研学中，学生在文物前驻足沉思，在留言簿上写下 “强国有我” 的铿锵誓言。 协同育人：让红色家风在代际(dàijì)间传承 教育是一场温暖的(de)(de)双向奔赴。明村小学以 “党员教师 + 家长代表” 双导师制为纽带，构建校家社协同育人新生态。“红砖家风工作坊” 里，教师与家长共读《红色(hóngsè)家书》，从赵一曼的 “示儿书” 到陈觉的 “与妻书”，在(zài)字里行间剖析家国情怀的深层(shēncéng)内涵；“家校共育积分卡” 将亲子共读红色经典、家庭志愿服务纳入评价体系，年均开展(kāizhǎn)红色家风讲座 12 场，覆盖家庭超 800 个，推动 “修己利他” 的价值观从校园向家庭延伸。司法、公安、妇联等部门联合(liánhé)开展的 “法治红色课堂”，则让学生在沉浸(chénjìn)式体验中强化责任担当，实现 “忠诚于党” 的情感(qínggǎn)自觉(zìjué)与 “服务社会” 的行动自觉同频共振。 体育(tǐyù)强基健体：打造活力生长新样态 课堂革新：让每一节课都充满 “生长(shēngzhǎng)力” 在(zài) “健康第一” 理念引领(yǐnlǐng)下，明村小学体育组创新 “体测 + 技能 + 体能” 模块化教学模式。每节课以 “10 分钟体测练习 + 20 分钟技能学习 + 10 分钟体能训练(tǐnéngxùnliàn)” 为框架。近三年累计生成优秀教学案例 30 余个，体育教师(tǐyùjiàoshī)在市级教学比赛中获奖(huòjiǎng) 12 人次。 课间革命：让每一处角落都(dōu)成为 “运动场” 针对 “课间无效消耗” 的(de)痛点，明村(míngcūn)小学发起 “地面游戏革命”，将走廊、楼道、庭院等空间转化为(wèi) “会说话的教育者”。“长征文化折线跑” 让学生(xuéshēng)在穿梭中重温长征历程，“节气(jiéqì)跳房子” 将二十四节气知识融入跳跃节奏，“安全(ānquán)迷宫(mígōng)” 则以趣味方式强化安全常识。课间 10 分钟被重构为 “3 分钟热身 - 3 分钟主题游戏 - 4 分钟反思” 的黄金时段，日均运动强度达中等水平以上。 防(fáng)溺水安全知识前进游戏 赛事(sàishì)赋能：让每一次拼搏都闪耀光芒 从 “基础普及” 到 “竞技突破”，明村小学构建(gòujiàn)起 “三阶训练法” 培养体系。社团课上，“篮球运球日日练”“足球射门周周赛” 让兴趣落地生根；校(xiào)队选拔中(zhōng)，按年龄组建甲、乙(yǐ)二级梯队，“老带新” 计划让体育精神薪火相传(xīnhuǒxiāngchuán)；赛前特训时，教师依据专项特长开展精准指导，篮球教练的 “三步上篮细节把控(kòng)”、足球教练的 “战术沙盘推演”，成为学生冲击佳绩的 “秘密武器”。近三年，校篮球队斩获市级比赛第五名，足球队跻身八强，运动会团体总分(zǒngfēn)稳居全市前列，更有 50 人次在市级以上(yǐshàng)体育赛事中获奖。 “校长杯” 挑战赛堪称全民运动的(de)狂欢节。跳绳、仰卧起坐、50 米跑等 6 个项目分年级(niánjí)设定挑战标准，学生课间可随时(suíshí)向教师或校长发起 “战书”。“孩子每天主动加练，说要打败校长” 成为最动人的成长注脚。累计 2300 人次的参与量(liàng)，见证着 “人人参与、个个拼搏” 的体育精神深入人心(shēnrùrénxīn)。 陶行知先生说(shuō)：“真教育是(shì)(shì)心心相印(xīnxīnxiāngyìn)的活动。” 在明村小学，“红砖精神” 是唤醒家国记忆的火种，体育教育是点燃生命激情的引擎。当孩子们在红色课堂上触摸历史的温度，在武术操中舒展文化的筋骨，在课间游戏中丈量(zhàngliáng)成长的刻度，教育的真谛便在 “唤醒” 与 “点燃” 中悄然绽放。 站在新的历史起点(qǐdiǎn)，明村小学将(jiāng)继续(jìxù)以 “红砖” 铸就精神脊梁，以 “明心” 照亮成长之路，让每个孩子都能(néng)在全环境育人的沃土上，成长为有信仰、有体魄、有担当的时代新人，让乡村教育的星空绽放更加璀璨的光芒！ （半岛全媒体记者(jìzhě) 郭巧玲 通讯员 刘阳）